【１３００号】地域福祉論の重要語20個 × BOY＆BOYISH 4 令和080920
地域福祉論の重要語20個 × BOY＆BOYISH 4
| 重要語 | かんたんな意味 | 物語の対応場面 |
|---|---|---|
| 1. 地域福祉 | 地域で暮らす人々が、支え合いながら生活課題を解決していく考え方 | BOY＆BOYISH 4が商店街、小学校、中学校、高齢者施設などへ継続的に関わる |
| 2. 住民参加 | 住民自身が地域づくりに参加すること | 地域イベント、公募曲、座談会、清掃活動などで住民が一緒に参加 |
| 3. 地域共生社会 | 年齢や立場、違いを超えて共に暮らす社会 | リンのスカート姿が特別視されなくなり、地域の一員として自然に受け入れられる |
| 4. ソーシャルキャピタル | 人と人との信頼、つながり、助け合いの蓄積 | 商店街で名前を呼ばれる、小学校で再会する、地域から継続して依頼が来る |
| 5. エンパワメント | 本人の力や自信を引き出し、主体性を高めること | いじめ経験のあるリンが、地域活動を通して積極的になっていく |
| 6. 社会参加 | 地域や社会の活動に関わること | 高齢者、子ども、学生、市民が各イベントへ参加 |
| 7. 世代間交流 | 子ども、若者、高齢者など異なる世代が交流すること | こども園、敬老会、小学校、中学校、商店街イベント |
| 8. 地域ネットワーク | 地域のさまざまな人・機関がつながること | 海老楽大学、市役所、学校、商店街、テレビ局、地域住民が連携 |
| 9. 社会資源 | 地域の課題解決に使える人・施設・制度・組織など | 大学、テレビ局、市役所、学校、商店街、地域活動部、スポーツ部 |
| 10. インフォーマルサポート | 制度ではなく、住民同士の自然な支え合い | 商店主の声かけ、子どもとの交流、高齢者との日常的な関係 |
| 11. フォーマルサービス | 行政や制度によって提供される正式な支援 | 市役所が公募事業に予算をつけ、大学と正式に連携する |
| 12. コミュニティワーク | 地域住民や組織をつなぎ、地域全体を動かす援助 | 彩花とカイルがイベント、学校、市役所、商店街を調整する |
| 13. コーディネーション | 関係者の役割や資源を調整すること | 公募曲事業で大学、市役所、応募者、ユニットの役割と権利を整理 |
| 14. ボランティア活動 | 自発的に社会や地域のために行う活動 | 商店街清掃、小学校あいさつ運動、中学校スポーツ指導 |
| 15. 地域アセスメント | 地域の状況や課題、強みを把握すること | 不祥事後、地域の不信感やイベント主催者の反応を把握して企画を作る |
| 16. ニーズ把握 | 地域の人が何を必要としているか知ること | 中学校から「技術よりチームワークも教えてほしい」と相談を受ける |
| 17. 主体形成 | 人が自ら考え、決め、行動できるようになること | 蓮と悠真が過去の反省から、自分で地域活動を選ぶようになる |
| 18. 権利擁護 | 本人らしく生きる権利や尊厳を守ること | リンが服装を理由に否定されず、自分らしいまま地域活動へ参加する |
| 19. 信頼関係形成 | 継続した関わりで信頼を築くこと | 「信頼は一瞬で壊れる」と教え、失敗後も行動で関係を修復していく |
| 20. 地域づくり | 住民が暮らしやすい地域を一緒につくること | 音楽、スポーツ、教育、清掃、交流を通して海老楽市全体へ関わる |
物語全体を試験向けに一文でまとめると
BOY＆BOYISH 4の活動は、大学生が地域住民、行政、学校、商店街などの社会資源と連携し、住民参加・世代間交流・社会参加・信頼形成を通して地域共生社会をつくっていく地域福祉実践の物語である。
